آینده وابسته و متعلق به انسان های است که با همه توان، قدرت و با تلاش ها و زحمات خستگی ناپذیر بر روی چالش ها، مشکل ها و مسایل مجموعه ی سازمانی خویش کار می کنند و کلیه ای منابع، تجهیزات، امکانات توانایی های بالقوه و بالفعل خویش را برای رویارویی با مشکل ها و چالش های نو به استفاده و خدمت می گیرند.
پوهنحی تعلیم وتربیه پوهنتون خصوصی رهنورد در نظر دارد با اتکا به سرمایه های انسانی و اجتماعی کارآ، ضمن مراعات نمودن اخلاق حرفهای به تربیت انسانهای متعهد، متخصص، متجرب و پژوهشگر بپردازد و از این رهگذر پاسخگوی ضروریت های جامعه باشد و در عرصه ی خدمت گذاری در راستای بالابردن سطح دانش، توانمندی، ظرفیت و فرهنگ همه اقشار، دسترسی آسان به علم و دانش مطابق با نورم وزارت تحصیلات عالی و استندردهای بین المللی را فراهم نماید. با توجه به موارد تذکر یافته پوهنحی تعلیم وتربیه پوهنتون رهنورد، پلان استراتیژیک (Strategic Planning) کوتاه مدت خویش را به مثابۀ طرح و نقشه راه در مسیر پیمودن معرفت با الهام گیری از اسناد بالادستی از جمله پلان استراتیژیک (Strategic Planning) وزارت محترم تحصیلات عالی و پوهنتون رهنورد و نیز اولویتهای جامعه و نیازمندیهای بازار کار به صورت واحد، کامل، جامع ، روشن، هماهنگ، پویا و آینده نگر تعیین، ترسیم و ارائه نموده است.
پوهنحی تعلیم وتربیه پوهنتون خصوصی رهنورد با مجوز رسمی وزارت محترم تحصیلات عالی جمهوری اسلامی افغانستان در تاریخ 05/ 08/ 1395 بر اساس سند شماره (4588 بر 4266) در چوکات پوهنتون رهنورد تأسیس گردیده و فعالیت خویش را مطابق با معیارهای قانونی وزارت محترم تحصیلات عالی آغاز نموده است.
پوهنحی تعلیم وتربیه از زمان تأسیس و ایجاد، کیفیت بلند اکادمیک را هدف و معیار خویش قرار داده و همواره تلاش نموده برنامههای علمی خویش را در توافق با معیارهای وزارت محترم تحصیلات عالی، نیازمندی جامعه و بازار کار با (7) دیپارتمنت جداگانه، رشتۀ ادبیات دری، ادبیات انگلیسی، ادبیات پشتو، تاریخ، علوم دینی، بیولوژی و ریاضی، در بعد نظری و عملی ارائه نماید.
پوهنحی مذکور در مقایسه با بسیاری از پوهنحی ها و پوهنتون های زون شمال، جوان و درحال توسعه و رشد است، خوشبختانه طی دوران فعالیت خود توانسته به عنوان یک فاکولته پیشرو مطرح و جایگاه ارزشمندی پیدا کند و به عنوان کانون برای تبدیل رویاهای نسل جوان این مرز وبوم به واقعیت های امروزی جامعه باشد، به طوری که با کمتر از 3 سال تجربه علمی مفتخر است که با یاری خداوند بزرگ و کوشش استادان کار آزموده و مسلکی، محققین برجسته، کارشناسان وکارمندان سخت کوش و همچنین بهره گیری از امکانات مجهز توانسته اند تا شروع سمستر بهاری 1398 موفقانه یک دور فراغت را تجربه نماید که در مجموع حدود 1525 محصل را در سطح کارآمدترین نیروهای علمی فارغ داده است که اکثر این محصلان در بستهای دولتی و خصوصی جذب بازار کار گردیده ویا به قصد ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر راهی خارج از کشور گردیده اند.
این دانشکده در حال حاضر دارای (7) استاد دایمی با درجه تحصیلی ماستر و لیسانس و (24) استاد قرار دادی با درجۀ تحصیلی ماستر و لیسانس می باشد.
در این پوهنحی سعی و تلاش بر آن است که بتواند اشخاصی تربیت نماید که آنها در ردههای بلند تخصصی و مسلکی قرار بگیرند.
پوهنحی تعلیم وتربیه دارای پلان استراتیژیک بوده که با همکاری استادان ودانشجویان عزیز پوهنحی تهیه شده که دیدگاه، ماموریت و اهداف این پوهنحی را به طور مفصل بیان میدارد.
این پوهنحی با توجه به پلان و برنامه های آینده به نقاط قوت و ضعف خود توجه نموده و کوشش میکند که نقاط قوت را تقویت و نقاظ ضعف را کاهش و یا ازبین ببرد.
فاکولته تعلیم وتربیه پوهنتون رهنورد به مثابه ی یک نهاد اکادمیک، تحصیلی و تحقیقی معتبر در عرصه خدمات آموزشی و تربیتی مطابق با معیار های ملی و بین المللی، مجهز با تکنالوژی مدرن فعالیت می نماید.
فاکولته تعلیم وتربیه پوهنتون رهنورد در زمینه ی تحصیلات عالی با کیفیت خود را متعهد و مکلف می داند که در جهت تدریس بهتر و به روز شده علوم تربیتی و آموزشی از تمام ظرفیت های موجود پوهنتون در عرصه تربیه کادر های مسلکی و متخصص، استفاده نموده و فعالیت نماید.
1: فراهم ساختن زمینه تحصیلات عالی با کیفیت در در بخش های تعلیم وتربیه.
2: بلند بردن سطح دانش، مهارت ها، ظرفیت علمی، و فرهنگی دانشجویان.
3: ارتقای ظرفیت کادر علمی با تناسب جندر و کارمندان اداری.
4: ترویج و تقویت تحقیق و پژوهش در بخش های تعلیم وتربیه.
5: سازماندهی و برگزاری سمینارها، کنفرانس ها و نشست های علمی در بخش تعلیم وتربیه.
6: ایجاد توسعه و تحکیم توأمیت و تفاهم با پوهنحی های دیگر، نهادهای علمی و مدنی داخلی و خارجی و بازار کار.
7: انکشاف زیر بناها ( مالی، فیزیکی و بشری).
پوهنحی تعلیم وتربیه بر این باور است که در کنار آموزش معیاری رعایت اخلاق و نظم و روحیۀ همدیگر پذیری از اولویت های مورد نظر می باشد، و به ارزش های ذیل متعهد است.
1: احترام به مقدسات دینی و مذهبی
2: ارج گزاری به ارزش های ملی و محلی
2: کیفیت و برتری و رقابت سالم
4: تساوی حقوق و برابری جنسیتی
5: صداقت و همکاری متقابل
6: رعایت نظم
7: آزادی های آکادمیک
در این پوهنحی آموزش بر محور و مبنای سیستم و لایحۀ کریدیت (Credit) ارائه میشود، بر اساس این سیستم دوره لیسانس برای یک دانشجو هشت سمستر درسی به مدت چهارسال در نظر گرفته شده است که در این مدت دانشجو (145) کریدیت درسی را باید فرا بگیرد، هر سمستر درسی به مدت شانزده هفته تدریس میشود که در هفته نهم امتحان وسط سمستر (20 %) و بعد از هفته شانزدهم امتحان فاینل سمستر برگزار می گردد.
محصل زمانی به سمستر بالا ارتقا می نماید که نصف کریدیت های ثبت شده در آن سمستر را تکمیل نماید. دو مرتبه ناکامی در بیشتر از نصف کریدیت ها در عین سمستر سبب اخراج دایمی محصل میگردد.
در مدت دوره تحصیل، دانشجویان به شکل اختصاصی و مسلکی رشته های مورد نظر خویش را فرا می گیرند و بعد از آن بر اساس نیاز های جامعه استخدام کار می شوند.
مجموع 145 کریدیت در این دوره خوانده می شود که بر اساس اهمیت به صورت ذیل دسته بندی گردیده است:
1: مضامین اختصاصی 50 فیصد.
2: مضامین اساسی و عمومی 30 فیصد.
3: مضامین اختیاری و پوهنتون شمول 20 فیصد.
مضامین اساسی و عمومی تا سمستر هشتم به صورت مشترک برای دانشجویان فاکولته تعلیم وتربیه تدریس میگردد.
جهت برقراری نظم و بهبود کیفیت، پوهنحی تعلیم وتربیه دارای تشکیلات منظم اداری بوده که پاسخ گوی مسئولین عالی رتبه، مراجعین و دانشجویان میباشند.
گراف ذیل مشخصات افراد و وظایف آنها را نشان می دهد:
گزارش مختصرازفعالیتهای موثرازپلانتطبیقی پوهنحی تعلیم وتربیه سال 1399:
پوهنحی تعلیم وتربیه پوهنتون رهنورد در طی سال تحصیلی (1399) فشرده فعالیت های خویش را که منجر به بهبود و ارتقای کیفیت در سطح پوهنحی گردیده است، به صورت ذیل ارائه می دارد:
1. تجدید و بازنگری کمیته های فرعی هشت گانه پوهنحی؛ این کمیته ها در جلسه مورخ 25/12/1399 تائید و تصویب قرار گرفت.
2. در جریان سمستر خزانی سال تحصیلی (1399) استاد حشمت الله نظری به حیث سرپرست پوهنحی تعلیم وتربیه معرفی و تعیین و گردیدند.
3. پالیسی های مورد ضروت پوهنتون در سطح پوهنحی تعلیم وتربیه (پالیسی انضباطی، پالیسی انصاف و عدالت، پالیسی اخلاقی، پالیسی صحت) ؛ تعقیب و برای محصلان اطلاع رسانی گردیده است.
4. طرزالعمل های مورد ضرورت پوهنتون درسطح پوهنحی تعلیم وتربیه (طرزالعمل رسیدگی به شکایات کارمندان، طرزالعمل استخدام کادر علمی و اداری پوهنتون، طرزالعمل استفاده از کتابخانه، طرزالعمل ارتقای سویه علمی استادان، طرزالعمل ضد حالات استرار) ؛ تعقیب و تطبیق گردید.
5. چارچوب آزادی های اکادمیک استادان و محصلان در سطح پوهنحی؛ تعقیب و اطلاع رسانی گردید.
6. تهیه و ترتیب کتلاک جدید و اپدیت شده یی پوهنحی تعلیم وتربیه.
7. کریکولم و نصاب ملی که اخیراً از سوی وزارت محترم تحصیلات عالی پاس شده پوهنحی مورد تطبیق قرار داده است.
8. مرور دوره یی برنامه های علمی دیپارتمنت بیولوژی پوهنحی تعلیم وتربیه ترتیب و به آمریت ارتقای کیفیت پوهنتون ارسال گردیده است.
9. رفع نواقص مرور دوره یی برنامه بیولوژی پوهنحی تعلیم وتربیه تربیب و به آمریت ارتقای کیفیت پوهنتون ارسال گردید.
10. کتاب اختصاصی پوهنحی تعلیم وتربیه ایجاد و بخش آن جدا گردیده است.
11. زمینه برای برنامه های ماستری استادان و محصلان از طرف پوهنحی ایجاد نگردیده است.
12. استادان پوهنحی لکچرنوت ها و منابع درسی شان به اسرع وقت در اختیار محصلان قرار داده است.
ارزیابی های انجام شده در سطح پوهنحی پوهنحی تعلیم و تربیه از بابت سمستر های بهاری و خزانی سال تحصیلی(1399) :
– ارزیابی خودی استادان توسط محصلان را انجام داده که مورخ: 10/5/1399 از سمستر بهاری و مورخ: 12/1/1400 از سمستر خزانی و نتایج توحیدی آن به شعبات مربوطه ارسال گردید.
– ارزیابی استادان توسط آمرین دیپارتمنت ها را انجام داده که مورخ: 10/5/1399 از سمستر بهاری و مورخ: 12/1/1400 از سمستر خزانی و نتایج توحیدی آن به شعبات مربوطه ارسال گردید.
– ارزیابی کمیته فرعی تضمین کیفیت پوهنحی انجام داده که مورخ: 10/5/1399 از سمستر بهاری و مورخ: 12/1/1400 از سمستر خزانی و نتایج توحیدی آن به شعبات مربوطه ارسال گردید
– ارزیابی آمرین دیپارتمنت توسط رئیس پوهنحی انجام داده که مورخ: 10/5/1399 از سمستر بهاری و مورخ: 12/1/1400 از سمستر خزانی و نتایج توحیدی آن به شعبات مربوطه ارسال گردید.
– کنفرانس های علمی استادان (در سمسترهای بهاری و خزانی) : بتاریخ 10/04/1399- 7/1/ 1400
– کنفرانس علمی محصلان (در سمسترهای بهاری و خزانی) تدویر گردید. بتاریخ 29/06/1399- 8/1/ 1400
– برگزاری سمینار های ارتقای ظرفیت برای استادان و کارمندان بتاریخ 12/03/1399؛
– تدویر ورکشاپ های معرفی معیارهای ۱۱ گانه تضمین کیفیت برای استادان ْو کارمندان در سطح پوهنحی بتاریخ (30/4/1399)
– تدویر سمینارهای آگاهی دهی از پالیسی ها و طرزالعمل های پوهنتون برای استادان و کارکنان خدماتی؛ (5/8/1399 و 6/5/1399
متفرقه:
– بررسی از تطبیق خط مشی یادهی و یادگیری در دیپارتمنت ها؛
– سمینار های روش تحقیق برای استادان (3/5/1399
– سمینار های آموزشی روش های نوین آموزش (10/9/1399)