دانشکده طب معالجوی پوهنتون رهنورد مصمم است با بکارگیری ازمنابع انسانی با ظرفیت و متخصص به تربیه انسان های متعهد و متخصص درعرصه طبابت بپردازد و از این رهگذر پاسخگوی نیازهای صحی و طبی جامعه باشد.
دانشگاه رهنورد در راستای بهبود خدمات صحی توسط نیروی انسانی متعهد و متخصص در کشور رشته طب معالجوی را در دانشگاه ایجاد کرد. این رشته در دانشگاه رهنورد با سیستم آموزش نظری و عملی در دوره کلینیک و پاراکلینیک تحت نظر اساتید و دکتوران با تجربه آموزش داده میشود.
دانشکده طب معالجوی دانشگاه رهنورد با مجوز رسمی وزارت تحصیلات عالی در تاریخ 18/ 01 / 1393 بر اساس سند شماره مسلسل (83) و شماره ثبت (100) در چوکات دانشگاه رهنورد در سطح بالای علمی تأسیس گردیده و فعالیت خویش را مطابق با معیارهای قانونی وزارت تحصیلات عالی آغاز نمود است.
این دانشکده از همان بدو ایجاد، کیفیت بلند اکادمیک را هدف قرار داده و همواره کوشش نموده برنامههای علمی خویش را در مطابقت با معیارهای وزارت تحصیلات عالی، نیازمندی جامعه و بازار کار با چهار دیپارتمنت جداگانه، در دو بعد نظری و عملی ارائه نماید.
دانشکده مذکور در مقایسه با بسیاری از دانشکدهها و دانشگاه های زون شمال، جوان و درحال رشد است، خوشبختانه طی دوران فعالیت خود توانسته به عنوان یک دانشکده طبی و علمی پیشرو مطرح و جایگاه ارزشمندی پیدا کند.
این دانشکده فعلا دارای شانزده استاد دایمی با درجه تحصیلی ماستری و MD و 63 استاد قرار دادی با درجه دکتری، ماستری و MD می باشد.
دانشکده طب معالجوی پوهنتون رهنورد به مثابه یک نهاد اکادمیک ، تحصیلی و تحقیقی معتبر در عرصه خدمات آموزشی صحی مطابق به معیار های ملی و بین المللی ، مجهز با تکنالوژی مدرن فعالیت می نمایید.
دانشکده طب پوهنتون رهنورد در زمینه تحصیلات عالی کیفیت خود را متعهد و مکلف می داند که در جهت تدریس بهتر و بروز شده علوم طبی از تمام ظرفیت های موجود پوهنتون در عرصه تربیه پرسونل با دانش طبی مدرن استفاده نموده و فعالیت می نماید.
دانشکده طب معالجوی متعهد به ارزش های ذیل بوده وباورمند است که درجنب آموزش معیاری رعایت اخلاق و نظم و همدیگر پذیری از اولویت ها مورد نظر می باشد.
1: احترام به مقدسات دینی.
2: کیفیت و برتری و رقابت سالم.
3: آزادی بیان.
4: تساوی حقوق.
5: صداقت و همکاری متقابل.
6: رعایت نظم.
7: آزادی های آکادمیک.
در این دانشکده آموزش بر محور و مبنای سیستم کریدیت ( credit) ارائه میشود، بر اساس این سیستم دوره تحصیل برای یک محصل دوازده سمستر تیوری ودوسمسترعملی (ستاژ) که مدت هفت سال را دربرمیگیرد که در این مدت محصل 266 کریدیت درسی را باید بخواند ( 230 کریدت قبل ازدوره ستاژ و36 کریدت را در دوره ستاژ) هر سمستر درسی به مدت شانزده هفته میباشد که بعد از هفته هشتم امتحان وسط سمستر و بعد از هفته شانزدهم امتحان فاینل برگزار می گردد ومحصل قبل از امتحان فاینل باید امتحانات بخش عملی خویش را به پایان رسانیده باشد که بصورت کل سه امتحان را دربرمیگیرد ( امتحانات وسط سمستر امتحانات بخش عملی وامتحانات نهایی).
محصل زمانی به سمستر بالا ارتقا می نماید که باید نصف کریدیت های ثبت شده در ان سمستر را تکمیل نماید. دو مرتبه ناکامی در بیشتر از نصف کریدیت ها در عین سمستر سبب اخراج دایمی محصل میگردد.
زمان تحصیل و تعداد کریدت ها در دانشکده طب معالجوی:
| دوره های تحصیلی / نوع دروس | طب معالجوی |
| دوره دروس نظری و عملی قبل از ستاژ | 6 سال |
| دوره ستاژ | یک سال |
| دوره مکمل | 7 سال |
| دروس اساسی دوره قبل از ستاژ | 131 کریدت |
| دروس تخصصی دوره قبل از ستاژ | 76 کریدت |
| دروس پوهنتون شمول دوره قبل از ستاژ | 21 کریدت |
| دروس اختیاری قبل از ستاژ | 2 کریدت |
| دروس عملی قبل از ستاژ | 36 کریدت |
| مجموعه کریدت | 266 کریدت |
در این دانشکده فارغان صنوف دوازده که شهادت نامه رسمی و تایید شده وزارت معارف را داشته باشند و امتحان کانکور دانشگاه رهنورد را با حضور داشت هیئت محترم وزارت تحصیلات عالی موفقانه سپری نمایند جذب میگردد.
جهت برقراری نظم و بهبود کیفیت، دانشکده طب معالجوی دارای تشکیلات منظم اداری بوده که پاسخ گوی مسئولین عالی رتبه، مراجعین و دانشجویان میباشند.
گراف ذیل مشخصات افراد و وظایف آنها را در تشکیلات دانشکده طب معالجوی نشان می دهد.
دانشکده طب معالجوی با داشتن کادر علمی مجرب و متخصص بصورت منظم مشغول تدریس و تحقیق می باشند، همچنین به صورت فعالانه در کمیته های فرعی ارتقای کیفیت عضو بوده و در جهت معیاری سازی دانشکده تلاش می نمایند.کمیته های علمی دانشکده طب معالجوی با توجه به نوع فعالیت و صلاحیت آن به شرح زیر دسته بندی میگردد.
شورای علمی دانشکده طب معالجوی.
مجلس دیپارتمنت.
کمیته های فرعی ارتقای کیفیت.
1. داشتن تعمیر مجهز استندر ومعیاری
2. موجودیت کتاب خانه مجهز با بیش از صد هزار جلد کتاب
3. موجودیت کمپیوتر لب مجهز با انترنت پر سرعت
4. موجودیت سالون های کنفرانس معیاری
5. داشتن لابراتوار های مجهز و معیاری جهت کارعملی در مضامین مختلف (لابراتوار بیولوژی، لابراتوار کیمیا، لابراتوار فزیک، لابراتوار پتالوژی، لابراتوار فزیولوژی، لابراتوار پرازیتولوژی، لابراتوار اناتومی، لابراتوار بیوشیمی، لابراتوار هستومالوژی، لابراتوار مایکرو بیولوژی)
6. موجودیت شفاخانه کادری جهت اجرای کارعملی کلینکی برای محصلین و داکتر ستاژران دانشکده های طبی
7. سمپوزیم مدل های اناتومی
8. موجودیت کلینیک صحی جهت عرضه کمک های صحی اولیه در سطح پوهنتون
9. داشتن محیط وفضای سبز
10. موجودیت صنف های درسی معیاری مجهز با تکنالوژی پیشرفته
دانشکده طب معالجوی دانشگاه رهنورد همیشه سعی و تلاش اش بر این بوده است که در کنار آموزش معیاری به پژوهش نیز توجه ویژه داشته باشد؛ روی همین ملحوظ همیشه استادان و دانشجویان را تشویق به نوشتن کتاب ومقالات علمی نموده است. در این راستا برای حمایت از افراد که اقدام به فعالیت تحقیقاتی و پژوهشی میکنند بودجه مشخص را در نظر گرفته شده است، تحقیقات علمی در دانشکده طب معالجوی در دو بخش؛ یکی در بخش دانشجویی و دیگری در بخش استادان و کادر علمی انجام میگیرد. مقالات و پژوهش های استادان و دانشجویان بعد از ارزیابی در مجله علمی دانشگاه رهنورد چاپ شده و در خدمت دانشجویان و جامعه علمی کشور قرار داده میشود و هم به صورت آرشیف در دانشکده طب معالجوی نگهداری می شود بخش از این مقالات در ویب سایت و رسانه های مجازی در اختیار عموم علاقه مندان گذاشته می شود، علاوه برآن در هرسمستر سیمنارهای علمی توسط استادان و دانشجویان ارائه می گردد.
